Čini se da svatko ima mišljenje o tome što čini dobrog, a što odličnog učitelja i što učinkoviti učitelji rade dobro. Iako se nikad nećemo moći složiti o nekim definiranim ili „apsolutnim” osobina, istraživanja ipak upućuju na neke odlike.

U tekstu možete pronaći neke od ovih dragocjenih osobina.

STAV

„Dobri” učitelji…

• svaki dan daju sve od sebe

• uživaju u prilici da budu s djecom i poučavaju ih

• imaju zdrav smisao za humor i perspektivu

• sretni su što su u školi i vole poučavanje

• zaista uživaju u poučavanju

• djeci prenose ljubav prema predmetu koji poučavaju

• prihvaćaju svoje nedostatke, ali nastoje raditi na njima

• učinkovito komuniciraju s drugima

• vjeruju u vlastitu vrijednost, sposobnost i potencijal

• suosjećajni su

• koriste se svojom osobnošću da bi kurikulumu udahnuli život

• promiču i cijene mentalno i fizičko blagostanje

• optimistični su i probleme smatraju prilikama

• reagiraju na promjenjive okolnosti

• očekuju najbolje.

USMJERENOST NA DIJETE

„Dobri” učitelji…

• uživaju u društvu djece

• cijene jedinstvenost svakog djeteta i nikad ne podcjenjuju djecu

• vjeruju u vrijednost, sposobnost i potencijal svakog djeteta

• nikad ne podcjenjuju sposobnosti svojih učenika

• promatraju i pažljivo slušaju djecu kako bi otkrili njihove obrazovne potrebe

• potiču djecu da riskiraju i postavljaju „velika” pitanja

• brinu se za mentalno zdravlje djece

• daju djeci vremena za razmišljanje

• pomažu učenicima redefinirati neuspjeh kao korak prema uspjehu

• imaju visoke standarde za svu djecu svaki dan

• razumiju da neće uvijek vidjeti neposredne rezultate

• pridonose osobnim pričama i slave uspjehe bivših učenika

• ne štede vrijeme kako bi objasnili stvari iz nekoliko kutova

• daju učenicima strategije za uspjeh

• daju roditeljima do znanja da je njihovo dijete pokazalo interes za određenu temu ili vještinu.

POUČAVANJE

„Dobri” učitelji…

• dobro vladaju predmetom koji poučavaju

• „nevidljive” učenike čine vidljivima

• shvaćaju da je učenje emocionalno

• pronalaze nešto za što djeca mare

• stvaraju situacije u kojima djeca uspijevaju

• koriste se strategijama koje podržavaju uključivost

• ne pišu detaljne nastavne planove

• dopuštaju djeci da odluče u kojem će se smjeru učenje odvijati

• pričaju s djecom na način koji ona mogu razumjeti

• povezuju učenje s problemima iz stvarnoga svijeta

• nadziru napredak i potiču uspjeh

• ne sjede iza svojih stolova

• potiču i cijene raznolikost

• potiču zajedničko učenje

• rade manje nego njihovi učenici.

RAZVOJ

„Dobri” učitelji…

• intelektualno su znatiželjni i vole učenje

• osvrću se na svoje poučavanje

• daju prioritet profesionalnom učenju i čitanju

• poštuju svoje kolege

• surađuju sa svrhom i ciljem

• uporni su i nikad ne odustaju

• znaju reći NE kad je to potrebno

• pokazuju osobine vođe i uče iz svojih pogrešaka

• pridonose izgledu kurikuluma

• pokazuju kreativnost u strategijama poučavanja

• unaprjeđuju vještine poučavanja i rade na stjecanju novih

• traže povratne informacije i kritiku

• aktivno i kontinuirano traže nove prilike

• razotkrivaju obrazovne mitove i legende

• zajedno planiraju, osvrću se i procjenjuju.

Ove kvalitete i osobine samo su primjer onoga što dobri učitelji rade. Sigurno postoji još mnogo toga što smo izostavili i vjerojatno bismo mogli dodati još tisuću stvari ovom popisu. A kao što pokazuje, poučavanje je složen i zahtjevan višedimenzionalan posao.

Cijeli popis osobina dobrih učitelja možete pronaći OVDJE:

……………………

NAPOMENA

• SAD: Portal Teacher Toolkit učiteljima pruža profesionalnu platformu za objavljivanje vlastitih ideja i izvora kako bi učiteljima diljem svijeta ponudio podršku potrebnu za razvoj i uspješnost u ovako izazovnoj profesiji.

• Izvor: teachertoolkit.co.uk

• Photo by rawpixel on Unsplash