Savjeti stručnjaka
DJECI TREBA DATI VJEŠTINE POTREBNE DA BI NAVIGIRALI SVIJETOM ODRASLIH
VIDEO | Škole ne poučavaju djecu najvažniji predmet
objavljeno: 28. rujna 2016.

Na papiriću je bila poruka koju je napisala djevojčica koja pohađa peti razred. Kad je pročitala poruku, riječi su je počele ispunjavati ugodom.

„Otkako ste otišli, obraćam više pažnje na svoj okoliš i obzirnija sam, pazim s kim pričam i što govorim. Zahvalna sam vam zbog toga što ste me potaknuli da dublje razmišljam o stvarima i više se brinem o životu.“

Jana Mohr LONE nije pedagoginja ni terapeutkinja. Ona je profesorica filozofije i ravnateljica Centra za filozofiju za djecu pri Sveučilištu Washington, te predsjednica PLATO-a – neprofitne udruge fokusirane na uvođenje filozofije u škole.

Provodila je sat vremena svaki tjedan u proteklih godinu dana u školi djevojčice koja joj je ostavila poruku.

A sada, nekoliko mjeseci kasnije, ona već vidi svoj utjecaj iz prve ruke.

ESENCIJALNA FUNKCIJA ŠKOLE (barem u teoriji) jest dati djeci vještine koje su im potrebne da bi navigirali svijetom odraslih.

Usred primarnog fokusa na matematiku, znanost i čitanje, preskočena je jedna od najstarijih intelektualnih disciplina.

Iako se u većini srednjih škola poučava filozofija, kad je u pitanju osnovnoškolska edukacija, jedno pitanje se i dalje nameće – zašto …

  •  IZNENAĐUJUĆE KORISTI DJECE KOJA POSTAVLJAJU PITANJA

Pitanja koja filozofija postavlja o životu trebala bi joj osigurati mjesto u školskom rasporedu, ali upravo je širok raspon koristi za druge školske predmete ono što filozofiju čini vrijednom učenicima.

Brojna istraživanja otkrivaju da djeca koja slušaju filozofiju kasnije napreduju u čitanju i matematici.

Nedavno istraživanje provedeno među 3000 učenika četvrtog i petog razreda u 48 škola diljem Engleske, na primjer, otkriva da jedan sat filozofije tjedno tijekom jedne školske godine vodi do bolje pismenosti i matematičkih vještina na testovima provedenima dvije godine kasnije.

Ni jedna grupa nije primila dodatnu pomoć u čitanju ili matematici, jedina razlika je bila uvođenje filozofije.

Jana Mohr Lone nije iznenađena kad čuje za te kolateralne efekte.

Godinu za godinom učitelji govore kako njezini satovi filozofije djecu uče vještinama koje mogu primijeniti u drugim predmetima. Dijete koje uči kako filozofski argumentirati može biti bolje u matematičkim problemima.

Djeca također preko filozofije izgrađuju svoj karakter.

Filozofsko traganje djecu uči strpljenju, vještinama slušanja, poštovanju mišljenja drugih i možda najviše snazi karaktera.

SNAGA KARAKTERA JE KVALITETA za koju psihologinja Angela DUCKWORTH smatra da je NAJVEĆI INDIKATOR USPJEHA U ODRASLOJ DOBIto je također vrlina koju djeca razvijaju baveći se sportom.

Filozofija pomaže djeci shvatiti kako bi trebala usmjeriti svoju energiju prema rješavanju problema pri ruci, a ne biti pod stresom zato što misle da su pravi problem upravo oni sami.

  • FILOZOFIJA NIJE STRAŠNA

Ideja poučavanja djece moralu i metafizici može se činiti nerealističnom, ali ako djeci osigurate odgovarajući poticaj, tko zna koliko će daleko njihovi umovi odlutati.

Filozofija u učionici može potaknuti raspravu o prirodi hrabrosti ili potaknuti djecu da se zamisle nad pitanjem „Što je stvarno?“

Često najjednostavniji poticaj može proizvesti najdublje uvide.

U svojoj knjizi iz 2012. godine„Filozofsko dijete“ Jana Mohr Lone prisjeća se postavljanja pitanja grupi učenika petog razreda o tome kako možemo znati da realnost nije simulacija – nešto što bi mnogi mogli smatrati presloženim za desetogodišnjake.

Jedna djevojčica iz prvog reda rekla je sljedeće:

„Možda ne mogu znati da ja nisam samo um nekog računala ili da živim u pećini i vidim samo sjene. Ali, ono što mogu znati jest da, ako razmišljam o onome što mogu znati, barem mogu biti sigurna da to ja razmišljam, čak i ako je to sve što mogu znati o sebi ili o bilo čemu drugom.“

Jana Mohr Lone piše da je bila šokirana odgovorom.

„Rekla sam joj da je filozof René Descartes došao do sličnog zaključka prije gotovo 400 godina.“

  • FILOZOFIJA DJECI OTVARA OČI ZA SVIJET KOJI IH OKRUŽUJE

Osim što pomaže djeci da razumiju sama sebe, filozofija im pomaže i da razumiju jedni druge. Neki od omiljenih programa Jane Mohr Lone su oni u kojima se djeca iz većinom bijelih škola sastaju s djecom iz većinom crnih škola da bi raspravljala o pitanjima rase u Americi. Priznaje da je bilo i nekih primjedbi.

„Povremeno bi neki roditelji rekli: ‘Znate, mislim da je možda prerano da moje dijete razmišlja o rasnom identitetu’, kaže Jana Mohr Lone. „Ja pak uvijek kažem: ‘Vaše dijete je sigurno bijele rase, jer ako ste odrastali kao dijete nebijele rase, nakon što ste napunili sedam ili osam godina više vas nitko nije trebao poučavati rasnom identitetu. Vi ste već razmišljali o njemu.“

Otvoreni forum gdje se djeca iz siromašnijih područja mogu osvrnuti na poteškoće odrastanja može ukazati na to koliko su povlašteni sretniji. Filozofija može poslužiti kao odličan izjednačitelj.

  • RODITELJI I ŠKOLE TREBALI BI POTICATI DJECU DA KAŽU ŠTO IM JE NA UMU

Filozofija ne bi trebala zamijeniti matematiku i znanost – ti predmeti su i dalje vitalno važni za odgajanje dobrih mislilaca.

Ali, koristi od filozofije su toliki da ona zaslužuje mjesto u učionici, čak i ako to znači da će učitelji matematike i znanosti integrirati filozofsku misao u svoje lekcije.

Najveći razlog zbog kojeg škole nisu uvele filozofiju jest to što se filozofija još doima uvelike nedostupnom.

Ljudi misle da je to nešto što starci rade pred kaminom ili u hodnicima sveučilišta.

„Ljudi ne misle o činjenici da se svi mi bavimo filozofijom cijelo vrijeme“, kaže Jana Mohr Lone.

Odrasli i djeca se pitaju jesu li im određeni ljudi pravi prijatelji, je li ono što su upravo napravili bilo moralno ispravno, pa i time kako naći svrhu u životu.

Djeca često sama razmišljaju o takvim pitanjima, ali zbog pritisaka formalne edukacije nauče potisnuti svoj znatiželjni duh i dati prioritet znanju nad razumijevanjem.

Možemo li učiniti nešto kako bismo pomogli da škole uvedu satove filozofije, tad trebamo demistificirati odraslima ono što djeci dolazi prirodno.

„Filozofija na mnoge načine podupire sve predmete“, kaže Mohr Lone. „Ona je neka vrsta izvornog predmeta.“  [ IZ STRANIH MEDIJA | businessinsider.com ]