Može li se programirati bez računala? Mogu li nam emocije pomoći u razvijanju logičkog razmišljanja? Odgovore na ta pitanja potražili su učenici Osnovne škole „Antun i Stjepan Radić” Gunja tijekom obilježavanja Europskog tjedna programiranja (EU Code Week 2026.). Uz čitanje slikovnice, rješavanje sudoku zadataka i kreativno stvaralaštvo otkrili su da se osnove programerskog razmišljanja mogu usvajati i na zabavan, kreativan način.

Školska knjižnica na nekoliko je dana postala mjesto susreta književnosti, informatike, emocija i umjetnosti. U suradnji autorice ovih redaka i učiteljica informatike Martine JUKIĆ i Maše BUDIMSKI VOLODER održan je niz radionica u kojima su sudjelovali učenici šest razrednih odjela. S učiteljicom Martinom Jukić radionice su provedene u 4. a, 5. a i 5. c razredu, dok su s učiteljicom Mašom Budimski Voloder sudjelovali učenici 2. a, 3. c i 4. c razreda.

Od slikovnice do svijeta emocija

Polazište radionica bila je slikovnica „Raznobojno čudovište” autorice Anne Llenas, koja na jednostavan i slikovit način približava djeci svijet emocija. Glavni lik, čudovište čiji su osjećaji pomiješani, postupno uči prepoznavati i razlikovati ono što osjeća. Nakon čitanja učenici su razgovarali o radosti, tuzi, ljutnji, strahu, smirenosti i ljubavi te o bojama kojima su ti osjećaji predstavljeni. Razmišljali su o tome kako prepoznati vlastite emocije, kako ih izraziti i zašto je važno razumjeti osjećaje drugih. Na taj je način književni tekst poslužio kao uvod u aktivnosti koje su povezale čitalačku i emocionalnu pismenost s logičkim razmišljanjem.

Sudoku s čudovištima & kodiranje bez računala

U drugom dijelu radionica učenici su se okušali u aktivnosti „Čudovište boja & Sudoku”, koja je provedena kao primjer kodiranja bez računala (unplugged coding).

Umjesto brojeva, u sudoku mreži 6 X 6 nalazila su se čudovišta različitih boja, a svaka je boja predstavljala jednu emociju. Zadatak je bio rasporediti čudovišta tako da se svaka od šest boja pojavljuje samo jedanput u svakom retku, stupcu i označenom okviru. Kako bi zadatci bili prilagođeni različitim uzrastima i sposobnostima učenika, pripremljene su tri razine težine: laka, srednja i teška.

Rješavajući sudoku, učenici su morali pažljivo promatrati, uspoređivati, zaključivati i provjeravati svoja rješenja. Pritom su razvijali koncentraciju, strpljenje i sposobnost rješavanja problema, ali i upoznavali neka od temeljnih načela programerskog razmišljanja. Ovakve aktivnosti pokazuju da za prve korake u svijetu programiranja nisu nužni računalo, tablet ili mobitel. Dovoljni su zanimljiv zadatak, jasna pravila i spremnost na istraživanje.

Kad čudovišta ožive u dječjim rukama

Učenici 5. a i 5. c razreda imali su priliku sudjelovati i u dodatnoj kreativnoj radionici tijekom koje su, radeći u parovima, izrađivali vlastita raznobojna čudovišta.

Kao osnovni materijal poslužile su reciklirane kutije za papirnate maramice, koje su se uz malo mašte pretvorile u neobična i vesela bića. Učenici su im dodavali oči, zube, antene, kosu i različite ukrase, stvarajući čudovišta jedinstvenog izgleda. Svako je čudovište dobilo i svoje ime, a učenici su tijekom izrade razvijali kreativnost, finu motoriku, suradničke vještine i sposobnost zajedničkog donošenja odluka. Ova je aktivnost ujedno pokazala kako se jednostavni materijali koji bi inače završili u otpadu mogu iskoristiti za kreativno stvaralaštvo.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Školska knjižnica kao prostor međupredmetnog učenja

Radionice održane povodom Europskog tjedna programiranja pokazale su koliko se različita odgojno-obrazovna područja mogu uspješno nadopunjavati. Čitanje slikovnice potaknulo je razgovor o emocijama, sudoku zadatci razvijali su logičko i algoritamsko razmišljanje, a kreativna radionica omogućila učenicima da svoju maštu izraze kroz likovno stvaralaštvo.

Posebna vrijednost ovih aktivnosti bila je suradnja školske knjižničarke i učiteljica informatike, kojom su učenicima omogućeni drukčiji pristupi učenju i povezivanju znanja. Obilježavanje EU Code Weeka tako nije bilo samo prilika za upoznavanje osnova programiranja, nego i za razvijanje čitalačke, emocionalne i digitalne pismenosti. Katkad je za učenje o kodiranju dovoljno otvoriti slikovnicu, riješiti zanimljiv logički zadatak i pustiti mašti na volju.

■ NAPISALA:  dr. sc. Anita TUFEKČIĆ, u zvanju izvrsne savjetnice | OŠ „Antun i Stjepan Radić” Gunja  ■