Učenici 4. razreda i njihova učiteljica, potpisnica ovih redaka, obilježili su 9. listopada, Dan svemira, nizom međupredmetnih i kreativnih aktivnosti koje su spojile pokret, čitanje, matematiku, jezično izražavanje, umjetnu inteligenciju i zdravu prehranu.

Da bi obilježavanje Dana svemira bilo još zanimljivije i da bi učenici imali cjelovito iskustvo učenja, pozvala sam školsku knjižničarku Ivanu DOMAC da zajednički smislimo i provedemo radionicu koja je povezala književnost, pokret, istraživanje, kreativno izražavanje i suvremenu tehnologiju.

Svemirsko putovanje započele smo „Brain gym“ aktivnostima kojima smo učenike pokretom i maštom pripremile za rad. Oponašali su hodanje po Mjesecu, kretanje astronauta u bestežinskom stanju, upravljanje svemirskom raketom i istraživanje nepoznatih planeta. Pokretom su dočaravali svemirske pustolovine, razvijali koordinaciju pokreta i usmjeravali pozornost, stvarajući veselo i poticajno ozračje za učenje.

Nakon pokretne aktivnosti, knjižničarka je pročitala učenicima priču „Svjetlo na pamučnoj stijeni“. Nakon čitanja učenici su izražavali svoje doživljaje i promišljali o pročitanome. Razgovor o priči potaknuo je njihovu maštu i otvorio vrata novim idejama o svemiru, nepoznatim planetima i mogućim svemirskim pustolovinama.

• 

• 

Od ideje do svemirske misije

Nakon uvodnih aktivnosti učenici su se, radeći u parovima, upustili u ulogu dizajnera svemirskih misija. Njihov je zadatak bio smisliti vlastitu svemirsku misiju i izraditi kartu zamišljenog planeta. Na prvoj stranici prikazali su planet i smislili posadu, raketu, potrebnu opremu i cilj misije. Na drugoj su stranici predstavili stanovnika svojeg planeta: njegov izgled, broj očiju, način kretanja, prehranu i posebnu moć.

Učenici su pritom povezivali likovno i jezično izražavanje, smišljali originalna rješenja i dogovarali se o zajedničkom radu. Svaki je par imao priliku razvijati vlastitu ideju, podijeliti zadatke i pretvoriti zamišljenu pustolovinu u zanimljiv prikaz svemirske misije.

Svemirske pustolovine nastavile su se i u matematici. Učenici su rješavali zadatke s brojevima do milijun, računali udaljenosti među planetima i primjenjivali matematička znanja u problemskim situacijama povezanima sa svemirskim istraživanjima. Tako su uvježbavali čitanje i zapisivanje velikih brojeva, računske postupke i zaključivanje. Matematički sadržaji dobili su novo značenje jer su ih učenici primjenjivali u kontekstu vlastitih svemirskih misija, povezujući naučeno s maštovitim i njima bliskim zadatcima.

Kad mašta susretne umjetnu inteligenciju

Nakon izrade i predstavljanja svojih radova učenici su se okušali u stvaranju digitalnih prikaza s pomoću aplikacije „NightCafe“. Na temelju vlastitih zamisli i opisa kreirali su vizualne prikaze svojih raketa, planeta i neobičnih svemirskih bića.

• 

• 

• 

• 

• 

Uspoređivali su svoje početne crteže s digitalno generiranim prikazima i uočavali kako se ideje mogu prenijeti u drukčiji vizualni oblik. Ta je aktivnost potaknula kreativnost, digitalnu pismenost i razmišljanje o mogućnostima primjene umjetne inteligencije u učenju i stvaralaštvu.

Učenici su pritom imali priliku uvidjeti da digitalni alati mogu biti potpora njihovim idejama i kreativnom izražavanju, a njihova mašta, odabiri i smišljeni opisi ostali su polazište cijelog procesa.

Svemirska užina za kraj

Na završetku našega svemirskog dana uslijedila je još jedna kreativna radionica. Učenici su razgovarali o hrani koja se jede na putovanju u Svemir. Koristeći se različitim vrstama voća i povrća, učenici su izrađivali rakete i neobična svemirska bića. Komadići voća i povrća pretvarali su se u šarene planete, raketne dijelove i maštovite stanovnike svemira.

Nastali su originalni i zanimljivi radovi koji su pokazali da kreativnost ne poznaje granice, a zdrava hrana može biti i poticaj za igru i stvaranje. Nakon radionice uslijedila je zajednička zdrava užina uz koju smo obilježavanje zaokružili razgovorom o važnosti raznolike prehrane i zdravih životnih navika.

• 

• 

• 

Provedene aktivnosti povezale su hrvatski jezik, matematiku, sadržaje hrvatskog jezika na razini A2, sat razrednika, kao i razvoj digitalnih vještina i zdravih životnih navika. Učenje je bilo usmjereno na aktivno sudjelovanje učenika, suradnju, istraživanje i primjenu znanja u različitim situacijama.

Tijekom radionice učenici su razvijali sljedeće ishode i vještine:

♦  HRVATSKI JEZIK – izražavaju osobne doživljaje i mišljenja nakon slušanja književnog teksta, oblikuju i zapisuju vlastite ideje, opisuju izmišljena bića i događaje i usmeno predstavljaju rezultate rada

♦  MATEMATIKA – čitaju i zapisuju višeznamenkaste brojeve, primjenjuju računske postupke u problemskim zadatcima i uspoređuju i računaju udaljenosti u zamišljenome svemirskom okružju

♦  HRVATSKI JEZIK A2 – razumiju i oblikuju jednostavne opise i kratke poruke na zadanu temu i koriste se usvojenim rječnikom za opisivanje planeta, svemirske opreme i zamišljenih bića, u skladu s prethodno usvojenim jezičnim znanjem

♦  SAT RAZREDNIKA: – surađuju u paru, dogovaraju se, uvažavaju tuđe ideje, preuzimaju odgovornost za zajednički zadatak i razvijaju pozitivne odnose

♦  DIGITALNE KOMPETENCIJE – koriste se digitalnim alatom za stvaranje vizualnih prikaza, povezuju tekstualne opise s digitalnim sadržajima i upoznaju mogućnosti i odgovornu uporabu umjetne inteligencije

♦  ZDRAVLJE – prepoznaju važnost raznolike prehrane i zdravih prehrambenih navika i razvijaju pozitivan odnos prema zdravim izborima.

Osim predmetnih znanja, aktivnosti su pridonijele razvoju kreativnog i kritičkog mišljenja, komunikacijskih vještina, suradničkog učenja, samostalnosti i sposobnosti rješavanja problema.

Rad u parovima omogućio je učenicima razmjenu ideja i zajedničko donošenje odluka, a povezivanje različitih nastavnih područja pokazalo je kako se znanje može primjenjivati u novim i zanimljivim okolnostima.

Obilježavanje Dana svemira pokazalo je koliko učenje može biti poticajno kad se temelji na dječjoj znatiželji, istraživanju, pokretu i stvaralaštvu. Suradnjom učiteljice i školske knjižničarke ostvarena je radionica u kojoj su učenici imali priliku čitati, računati, stvarati, surađivati i upoznavati nove mogućnosti digitalnih alata.

Od prvih koraka zamišljenih astronauta do digitalno oblikovanih raketa i svemirskih bića, učenici su pokazali da se znanje može povezati s maštom na mnogo načina. Završna radionica sa zdravim namirnicama dodatno je obogatila dan i podsjetila nas da se i kreativnom igrom mogu razvijati vrijedne životne navike.

Svemir je možda beskonačan, ali dječja se mašta pokazala još većom!

Pogledajte naše aktivnosti na POVEZNICI

■ NAPISALA: Martina CINDRIĆ, učiteljica, savjetnica razredne nastave | OŠ Mate Lovraka, Vladislavci ■