Kroz slušanje priča, brojalica i pjesmica dijete otkriva bogatstvo svoga jezika, širi vokabular, usvaja ritmičnost jezika, upoznaje nove izraze, nijanse značenja izgovorenih riječi…

Prije petnaestak godina ne bismo možda govorili o potrebi za poticanjem slušanja jer je to spontani proces koji bi se trebao odvijati u svakodnevnom životu djeteta, međutim svjedoci smo da već djeca rane kronološke dobi sjede ispred ekrana mobitela i prate crtiće na engleskom jeziku ili kratke klipiće s intenzivnim vizualnim efektima.

Takav novi trend utječe na razvoj djeteta, možda još ne znamo kako, ali vidimo da imamo sve više odgoda za upis u prvi razred, da sve više djece ima potrebu za pomoćnicima u nastavi, da nam sve više djece treba neki od primjerenih oblika školovanja zbog određene teškoće kao i to da roditelji imaju sve više poteškoća da djecu osamostale da svoje zadatke vezane za školovanje izvršavaju samostalno. Pretjerana ekranizacija sigurno nije jedini razlog tome, ali je jedan od uzroka navedenih loših trendova koje primjećujemo u odgoju i obrazovanju.

LOGOPEDSKE VJEŽBENICE

Danas se izdaju knjige i vježbenice koje imaju mogućnost slušanja napisanog teksta. Primjerice, ŠKOLSKA KNJIGA je izdala logopedske vježbenice koje su namijenjene roditeljima za djecu koja imaju poremećaj izgovora.

Naravno, roditelji nikada ne mogu zamijeniti stručnjaka, u ovom slučaju logopeda, ali mogu kod kuće uvježbavati ono što je logoped s djetetom tijekom rehabilitacije već prošao. Ono što je kod vježbenica Glasovi L i R, Glasovi S, Z, i C i Glasovi Š, Ž, Č i Ć drugačije i značajno je da se sve riječi, brojalice, pjesmice i kratke priče mogu i slušati. [ Cijeli tekst pročitajte ovdje > 24sata.hr ]