Učiteljski poziv danas donosi brojne izazove, osobito kad je riječ o motiviranju učenika i održavanju njihova interesa za obrazovne sadržaje. Kako bi kvalitetno odgovorili na izazove današnjega obrazovnog sustava, učitelji trebaju učestalo ulagati u svoj profesionalni razvoj, usvajati suvremene načine poučavanja te prilagođavati nastavu interesima i potrebama učenika novih generacija.

U našoj OŠ Jurja Dobrile iz Rovinja učenici, uz engleski jezik kao obvezni predmet, imaju mogućnost učiti i talijanski jezik kao izborni predmet već od prvoga razreda. Tako se potiče razvijanje jezičnih kompetencija te upoznavanje talijanske kulture i kulturne baštine.

S ciljem da učenicima dodatno približimo jezik i kulturu, mi, učiteljice talijanskoga jezika, već tri nastavne godine organiziramo dvodnevnu terensku nastavu za učenike sedmih razreda koji pohađaju nastavu talijanskoga jezika.

♦ Ovo edukativno putovanje objedinjuje učenje, istraživanje i zabavu te učenicima omogućuje da na neposredan i iskustven način upoznaju kulturu, tradiciju i znamenitosti Italije.

♦ Tijekom putovanja učenici razvijaju svoje jezične vještine, proširuju znanja o talijanskoj kulturi te jačaju međusobnu suradnju, samostalnost i snalažljivost.

♦  Naši školarci usvajaju talijanski jezik slušanjem, gledanjem, govorenjem i sporazumijevanjem u svakodnevnim govornim situacijama. Uz to, tijekom šetnje tematskim parkom „Italia in Miniatura“ upoznaju najpoznatije talijanske znamenitosti u minijaturnom obliku proširujući znanje o talijanskoj kulturi i tradiciji.

♦  Rješavanjem različitih zadataka iz pripremljene brošure dodatno produbljuju svoje znanje, a istovremeno uživaju u brojnim zabavnim i edukativnim sadržajima koje park nudi.

POSJET RIMINIJU omogućuje im uvid u drugu stranu Jadranskoga mora gdje plaže više nisu stjenovite kao na našoj obali, već duge i pješčane plaže koje su simbol ovog dijela Italije.

PUT POTOM VODI U COMACCHIO, gradić poznat po brojnim kanalima koji nazivaju Malom Venecijom, te u SAN MARINO, jednu od najmanjih i najstarijih republika na svijetu, poznatu po dugoj tradiciji o neovisnosti koju je, prema predaji, osnovao Marin, klesar rodom s otoka Raba. Tako učenici mogu lakše shvatiti povezanost hrvatske i talijanske povijesti i tradicije.

• 

• 

• 

• 

POVRATKOM KUĆI UČENICI DOBIVAJU JOŠ JEDAN ZADATAK U APLIKACIJI PADLET gdje opisuju svoje dojmove o ovakvom iskustvenom učenju i aktivnostima u kojima su sudjelovali, a oni su i više nego pozitivni. Osvrću se na gradove koje su posjetili, znanje koje su stekli, iskustva koja će pamtiti. Na taj način, osim jezičnih, dodatno razvijaju i digitalne kompetencije, ali i sposobnost izražavanja kritičkoga mišljenja.

Brošura, koja prati učenike tijekom cijelog putovanja, izrađena je u Canva aplikaciji te je osmišljena u skladu s kurikulom talijanskoga jezika, ali i geografije jer učenici iskustvenim aktivnostima upoznaju europski prostor i obilježja Italije te produbljuju činjenično znanje koje stječu na satu.

BROŠURA JE U POTPUNOSTI IZRAĐENA NA TALIJANSKOME JEZIKU što je posebno važno u sredini poput Rovinja, grada bogate dvojezične i multikulturalne tradicije.

Tako se dodatno njeguje lokalni identitet, potiče svakodnevna uporaba jezika sredine te razvija svijest o važnosti očuvanja jezika, kulture i tradicije kao temeljnih europskih vrijednosti. Ovakvim aktivnostima učenici uče poštovati različitosti, razumjeti kulturnu povezanost prostora u kojem žive te razvijati otvorenost prema europskoj kulturnoj baštini. Brošura predstavlja obvezan nastavni materijal kojim se svi učenici koriste tijekom provedbe terenske nastave i aktivnosti na putovanju.

Unatoč tome što tijekom putovanja aktivno rješavaju zadatke i bilježe svoja zapažanja, učenici tijekom evaluacije jasno pokazuju da prepoznaju vrijednost ovakvog oblika iskustvenog učenja. Ističu kako im upravo neposredno iskustvo, istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa stvarnim životom pomažu u lakšem razumijevanju i dugotrajnijem usvajanju znanja. Pozitivne povratne informacije učenika dodatna su motivacija učiteljicama za nastavak organizacije ovakvih oblika nastave i u budućnosti.

BROŠURU MOŽETE VIDJETI I PREUZETI OVDJE

■ NAPISALE:  Kristina MATIKA FERRARA, talijanski jezik i Luciana MALUSA TUNTAR, talijanski jezik |OŠ Jurja Dobrile Rovinj ■