Mentalno zbrajanje i oduzimanje jedne su od najvažnijih matematičkih vještina koje učenici usvajaju u nižim razredima osnovne škole. Kada djeca računaju „u glavi“, ne razvijaju samo matematičko znanje, nego i koncentraciju, pažnju, logičko razmišljanje i sigurnost u vlastite sposobnosti.

Takvo računanje pomaže učenicima da se lakše snalaze u svakodnevnim situacijama pri kupnji, mjerenju vremena, uspoređivanju količina i rješavanju različitih problema.

Napisala: Katica KONSTANTINOVIĆ, učiteljica savjetnica, OŠ Nikole Tesle, Mirkovci

♦ POSEBNO JE VAŽNO da učenici izvođenje osnovnih računskih radnja usvoje s razumijevanjem i bez straha od matematike.

Najbolji je način za to – igra!

♦ KADA SE UČENJE PRETVORI U IZAZOV, NATJECANJE I ZABAVU, učenici sudjeluju s puno više motivacije i veselja.

Upravo zbog toga nastala je i ova matematička igra za učenike 2. razreda kojom na zanimljiv i aktivan način uvježbavamo zbrajanje i oduzimanje do 100.

♦ Naravno da se ova igra može „proširiti“ većim brojevima i tako prilagoditi učenicima 3. i 4. razreda.

♦ PRIJE IGRE svakom sam učeniku izrezala po 10 kružića od papira (imam okrugli rezač promjera 2 cm). Učenici su na krugove ispisali znamenke od 0 do 9.

• Svaki učenik ispred sebe ima kružiće sa znamenkama od 0 do 9.
• JA izvlačim karticu i čitam zadatke s te kartice (jedan po jedan), a učenici pažljivo slušaju, mentalno računaju i pomoću svojih kružića slažu dobiveni broj. Ispred njih su im redom poslagane znamenke, a za potrebe rješavanja zadanog zadatka potrebne znamenke stavljaju bliže sebi kako bi lakše računali.
• Zadatci su osmišljeni kao mali matematički izazovi.
• Učenici postupno dolaze do konačnog rješenja u nekoliko koraka: broj povećavaju, umanjuju, zaokružuju ili povezuju matematiku sa znanjem iz svakodnevnoga života.
• Primjerice, broj mogu umanjiti za broj nogu triju kokoši, povećati za broj dana u tjednu ili oduzeti broj slova u određenoj riječi. Na kraju trebaju složiti točan dobiveni broj.

PROVJERAVA SE SAMO ZAVRŠNI REZULTAT što učenicima dodatno razvija samostalnost i koncentraciju.

♦ Ako učenik složi točan broj, osvaja bod; a POBJEDNIK JE ONAJ TKO PRVI SKUPI DOGOVORENI BROJ BODOVA. Uvijek se nađe neki slatkiš za pobjednika!

Tijekom igre učenici su bili vrlo motivirani, brzo su reagirali i s velikim zanimanjem čekali svaki novi zadatak. Važno je napomenuti da su bili iznimno tihi kako bi čuli sljedeći zadatak.

♦  Ako poželite napraviti preinaku ove igre, PAZITE da tražena rješenja nemaju znamenke koje se ponavljaju (npr. rješenje je broj 505) jer učenici ispred sebe imaju ograničen broj znamenaka.

MENTALNA MATEMATIKA ZA PRINT