Najprihvatljivija, najzanimljivija aktivnost na satu u prvom, ali i ostalim razredima, primjena je različitih edukativnih igara uz pomoć didaktičkog materijala. Kroz primjenu raznih igara na nastavi matematike učenici upoznaju sebe…

… upoznaju  svoje mogućnosti, sposobnosti, razvijaju toleranciju, samopouzdanje, maštu, kreativnost, povećavaju pozornost, stječu pozitivna iskustva, postaju odgovorniji, razvijaju svoje mišljenje, međusobno surađuju, upoznaju se, opuštaju, smanjuju ispitnu anksioznost.

Kao i svaki put, ove godine s oduševljenjem smo dočekali novi 5 + paket Školske knjige te smo jedva čekali isprobati nove didaktičke materijale.

Odlučila sam kroz primjenu zanimljivih igara i uz pomoć čunjeva i kockica ponoviti brojeve do 20 te jedinice i desetice.

Evo, kako smo u prvom razredu koristili 5+ materijale.

Na satu ponavljanja učenici su izvlačili čunjeve na koje sam zalijepila brojeve te je zadatak bio pronaći i poklopiti odgovarajuću brojevnu riječ.

Nakon toga ponovili smo neposredne prethodnike i neposredne sljedbenike određenog broja. Učenici su izvlačili čunjeve. Prvi čunj kojeg su izvukli stavljali su na stalak gdje je bilo određeno mjesto broja, a zatim su pronalazili i u stalak umetali njegov neposredni prethodnik i sljedbenik.

Za sljedeće aktivnosti učenike sam podijelila u četiri skupine. Na svakoj stanici rješavali su različite zadatke. Svi učenici prošli su sve stanice. Na prvoj stanici učenici su izvlačili kartice na kojima je pisao broj desetica i jedinica što su oni trebali prikazati kockicama.

Na drugoj stranici, također, je bila kartica, ali i dvije veće igrače kocke koje su učenici bacali te određivali broj desetica i jedinica. Bacanjem zelene kocke određivali su broj desetica, a žute broj jedinica. Učenici su dobiveni broj trebali prikazati koristeći kockice desetica i jedinica.

Na trećoj stanici su kartice s već zadanim tj. nacrtanim kockicama jedinica i desetica. Učenici su trebali otkriti koji broj je zadan te zapisati koliko taj broj ima desetica, a koliko jedinica.

Na četvrtoj stanici učenici su dobili tablicu. U tablici su trebali upisati tj. ispuniti prazna polja. U prvom stupcu trebali su broj prikazati kockicama jedinica i desetica, u drugom stupcu upisati broj te u trećem stupcu zadani broj prikazati kao zbroj dvaju brojeva.

Učenicima su se jako svidjele aktivnosti osmišljene uz didaktičke materijale 5+paketa. Željeli su ih sve proći, neke i dvaput.

Kroz igru su ponavljali i utvrđivali naučeno gradivo. Nije se osjećao otpor ni zamor. Učenici koji se teže nose s matematičkim zadatcima aktivno su sudjelovali, a učenici kojima je matematika laka, tražili su izazov više.

Izmjenjivanjem različitih aktivnosti nastava je živa i dinamična. Kako bi se ostvarili odgojno-obrazovni ishodi, aktivnosti se mogu prilagoditi svima učenicima. Učenje je tako zabavno, a istovremeno traži promišljanje i logičko zaključivanje. Učenje kroz igru osnažuje učenike, a nastavni proces oplemenjuje.

■ Piše: Andrea Sadrić, mag. prim. educ. ■  OŠ Ivana Gorana Kovačića Vinkovci ■