Osnovna škola Bukovac aktivno sudjeluje u Erasmus+ programu omogućavajući učenicima stjecanje međunarodnih iskustava KA121 projektom.

Osnovna škola Bukovac akreditirana je ustanova koja provodi KA121 projekt u sklopu kojeg organizira mobilnosti učitelja i učenika u skladu s ciljevima projekta: unaprijediti jezične kompetencije učenika i učitelja te unaprijediti pozitivno i poticajno ozračje u učionici i školi.

U sklopu je projekta organizirana mobilnost učenika iz Slovenije i Njemačke koji su tijekom studenoga  boravili u našoj školi te su sudjelovanjem u vrlo zanimljivim aktivnostima upoznali školu, Zagreb i Hrvatsku stekavši tako nove prijatelje boraveći u obiteljima hrvatskih učenika.

Učenici su iz Slovenije stigli u pratnji dviju učiteljica. Njih su desetero učenici Osnovne šole Pivka u Pivki. Učenici su iz Njemačke stigli u pratnji jedne učiteljice i jednoga učitelja, a njih osmero pohađa školu IGS u gradu Osnabrűcku.

Učenici su najprije upoznali hrvatske učenike i obitelji u kojima su bili smješteni, a zatim su došli u školu gdje su dočekani prigodnim programom. Prvi je dan protekao u upoznavanju školske zgrade jer je Osnovna škola Bukovac izgrađena u 2024. godini i jedna je od najsuvremenijih hrvatskih škola. Nakon toga su učenici prezentirali svoje škole i provjerili u Kahoot kvizu koliko su zapamtili njihovi vršnjaci.

Učiteljice engleskoga i njemačkoga jezika Jasmina KLANAC i Mateja MURKOVIĆ održale su višejezičnu radionicu Language lab u kojoj su sudjelovali svi sudionici projekta. Raspravljali su o utjecaju engleskoga jezika na ostale jezike, slušali pjesme na njemačkom, slovenskom i hrvatskom jeziku te rješavali zadatke. Učenici su trebali prepoznati stihove i njihove prijevode, pročitati riječi pjesama na svim jezicima, a najhrabriji učitelji i učenici iz Njemačke naglas su čitali na hrvatskom jeziku dobivši veliki pljesak. Potom je uslijedio  kreativni dio (blackout poetry): učenici su dobili tekstove pjesama koje su ukrasili markerima/crtežima. U pjesmama su prema uputama učiteljica izdvojili i označili pojedine riječi po izboru, a ostatak teksta zacrnili na originalan način – tako su nastali novi stihovi.

Slijedila je glazbena radionica pod vodstvom profesorice Marije KAŠNER MARIĆ. Učenici su se na početku radionice razgibali uz glazbu (O, fortuna iz kantate Carmina burana Carla Orffa). Nakon toga sljedilo je uvježbavanje pozdravnog teksta kojim su izveli ritam najprije na okvirima stolica, a potom na ritamskim udaraljkama. Za kraj su naučene ritamske obrasce odsvirali su uz zadanu melodiju (C. Orff: Carmina burana: Tanz br. 6). Cilj je bio stvoriti bogato okružje te aktivirati učenike glazbenim sadržajima kojima će se pobuditi razvoj njihovih prirođenih glazbenih sposobnosti i osjećaj za glazbeni doživljaj.

Učenici su sudjelovali i na satima Hrvatskoga jezika, Njemačkoga jezika i Engleskoga jezika spoznavši kako izgleda nastavni sat u hrvatskim školama.

Drugoga dana mobilnosti učenici su upoznali grad Zagreb i njegovu povijest, ali to nije bio običan obilazak. Učenici su sudjelovali u escape roomu pa su otkrivajući odgonetke zagonetaka, otkrivali i tajne zanimljive povijesti Zagreba. Svaka je skupina dobila drvenu knjigu s lokotima u kojoj se nalaze različite zagonetke. Rješavanjem zagonetke, odnosno otkrivanjem znamenki, otključava se lokot i slijedi nova zagonetka. Zagonetke su povezane s poviješću i znamenitostima grada Zagreba. Učenici su zanimljivim i inovativnim aktivnostima otkrili razne događaje zagrebačke prošlosti te vidjeli najljepše znamenitosti koje krase grad.

U školi je za učenike bila organizirana likovna radionica tijekom koje su učenici upoznali licitar, koji pripada hrvatskoj nematerijalnoj baštini, a izrađivali su i ekovrećice. Profesorica je Jasmina Klanac upoznala učenike s poviješću i načinom izrade licitarskih srca u ovom dijelu Hrvatske. Zatim su svi su prionuli izradi vrećica s motivom licitarskog srca. Radionicu je vodila profesorica Marina KRSTIĆ. Učenici su najprije napravili skicu dizajna na linoleumu, a zatim su radili linorez oštrim nožićem. Potom su svoju matricu premazali bojom i otisnuli na platnenu vrećicu. Vrećice su se nakon toga sušile u pećnici nekoliko minuta na visokoj temperaturi.

Treći su se dan učenici zaputili u Hrvatsko zagorje kako bi posjetili jedan od najsuvremenijih hrvatskih muzeja, a to je Muzej krapinskoga neandertalca. Učenici i učitelji upoznali su se s geološkim i paleontološkim otkrićima na Hušnjakovom brdu te kada je i kako otkriven krapinski pračovjek.

Nakon toga učenici i učitelji sudjelovali su na radionici Valovite strukture fosila gdje su se upoznali s građom i strukturom fosila. Zatim su oslikali odljeve i izradili njihove glinene modele koji su im ostali kao podsjetnik na lijepe trenutke provedene u druženju s novim prijateljima.

• 

• 

• 

• 

• 

Četvrti su dan učenici posjetili zagrebački Zoološki vrt. Do njega su došli šetnjom kroz jesensku maksimirsku šumu. Posjetili su Paviljon jeke u Maksimiru te Zoološki vrt gdje su imali zanimljivu voditeljicu koja nam je govorila o ulozi suvremenih zooloških vrtova u očuvanju ugroženih vrsta i staništa. Gledajući reakcije djece, najviše ih se dojmilo „upoznavanje“ sa zmijama.

Povratkom u školu učenici su sudjelovali u radionici tehničke kulture kod profesora Filipa LOVRIĆA. Na kratko su vrijeme svi bili pravi dizajneri. Djeca (a i učitelji) izradili su drvene bedževe u koje su ugradili malu led rasvjetu. Spajali su strujne krugove, modelirali šperploču, bušili i lemili te naučili mnogo novih izraza na engleskom jeziku.

Pretposljednjeg je dana druženja priređena svečanost na kojoj su svi sudionici uz čestitke dobili svjedodžbe i darove.

Petoga i posljednjega dana druženja s novim prijateljima učiteljice su Iva MAGDIĆ i Luči BURSAĆ održale malu micro:bit radionicu. Učenici su se upoznali s uređajem koji se zove micro:bit. Naučili su što se sve može njim raditi, odnosno kako ga možemo programirati. Iskušali su nekoliko različitih programa: od tablice množenja, uređaja koji reproducira glazbu do mjerača trbušnjaka. Učenici su vrlo brzo shvatili kako i sami mogu napraviti nešto svoje pa su oblikovali i novu skladbu.

Učenici su iz Njemačke sudjelovali na nastavnom satu s učenicima 4. i 5. razreda kako bismo im pružili priliku poslušati izvorne govornike. Aktivnosti su bile: Sprachanimation za 1. godinu učenja  i Seminar Ausklingen – Refleksija i evaluacija (uz klupko vune) “was nehme ich nach Hause mit” = što ću ponijeti kući (u srcu i pamćenju) s ovog susreta.

Učenici i učitelji iz Njemačke pridružili su se obilježavanju Dana sjećanja na žrtvu Vukovara i Škabrnje koji se održao u prostorima škole i zajedno su sa svim ostalim učenicima odali počast žrtvama.

Na kraju su mobilnosti učenici i učitelji dobili vrećice koje su sami dizajnirali i izradili, a u njima su bili darovi koji će ih sjećati na mobilnost u našoj školi, našem grad i zemlji.

Učenici i učitelji su u završnim evaluacijama izrazili svoje zadovoljstvo cijelom mobilnošću, a hrvatski učenici i njihove obitelji pokazali su se kao odlični domaćini koji su, osim programa u školi, omogućili učenicima iz Njemačke i Slovenije da upoznaju Zagreb i Hrvatsku, a hrvatskim je učenicima ova mobilnost proširila vidike, razvila njihove jezične i socijalne vještine, a nastala su zasigurno i neka nova prijateljstva. Ovo je iskustvo bilo iznimno važno i za Erasmus tim Osnovne škole Bukovac omogućivši nam svima stjecanje nekih novih znanja, vještina i prijateljstava.

■ Napisala: Nataša GAŠČIĆ, prof. hrvatskog jezika | OŠ Bukovac, Zagreb ■