Kao učiteljica 1. razreda OŠ Bakar svoju učionicu ne doživljavam isključivo kao prostor za poučavanje, nego i mjesto u kojem moji učenici svakodnevno rastu, razvijaju se i stvaraju svoje prve školske uspomene.

Učionica je prvi dječji susret sa školskim svijetom. Zato nastojim da to bude sigurno, poticajno i toplo mjesto u kojem će se svaki učenik osjećati prihvaćeno, važno i uspješno.

Vjerujem da uredna, vedra i pažljivo uređena učionica pozitivno utječe na dječje raspoloženje, koncentraciju, međusobne odnose i motivaciju za učenjem.

• 

• 

• 

• 

• 

Naša učionica možda nije velika, ali je ispunjena bojama, dječjim osmijesima, kreativnošću i zajedništvom.

♦ Svaki pano, edukativni materijal, plakat i svaki mali kutak uređeni su s puno pažnje i ljubavi.

♦ Zidovi naše učionice pričaju priču o učenju, stvaranju i odrastanju.

♦ Dječji radovi, crteži, zajednički projekti i kreativni zadatci svakodnevno podsjećaju učenike koliko je njihov trud vrijedan i važan.

SMATRAM da učiteljica uređenjem učionice prenosi dio svoje osobnosti, energije i ljubavi prema radu s djecom. Baš tu ljubav i brigu nastojim prenijeti i na svaku generaciju svojih učenika!

Od prvoga dana nastojim svoje prvašiće učiti kako je učionica naš zajednički prostor o kojem svi zajedno brinemo. Učenici vrlo brzo usvajaju navike urednosti, odgovornosti i međusobnog pomaganja.

Svaki moj učenik zna svoje svoje zadatke i odgovornosti koje tijekom godine ravnopravno dijeli s ostalim učenicima.

♦ Na vidljivom je mjestu u učionici i plakat sa zaduženjima učenika.

♦ Dužnosti redara redovito izmjenjujemo kako bi svi učenici imali priliku sudjelovati u različitim poslovima i razvijati osjećaj odgovornosti prema zajednici.

♦ Moji đaci, veseli i ponosni, obavljaju svoje zadatke.

♦ Brišu ploču nakon nastave, zalijevaju cvijeće i brinu o biljkama koje dodatno unose toplinu u naš prostor. Slažu školski pribor u za to predviđene kutije i pretince, uređuju police i kutiće za igru te paze na urednost svojih klupa i učionice.

♦ Posebno ih veseli dijeljenje školske marende jer i tako razvijaju osjećaj zajedništva, suradnje i pomaganja.

♦ Nakon igre znaju da treba posložiti igračke, didaktičke materijale i pribor na svoje mjesto. Tako se uče o važnosti reda i organizaciji prostora.

♦  Posebno sam radosna kad vidim kako su moji prvašići ozbiljni i odgovorni kod svakog zaduženja, a ustreba li nekome – tu su i da pomognu!

• 

• 

• 

• 

Briga o učionici i razrednim obvezama dio je i sadržaja Sata razrednika kada  ostvarujemo mnoge odgojno-obrazovne ishode i međupredmetne teme. Posebno se ostvaruju ishodi međupredmetnih tema Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti te Građanski odgoj i obrazovanje.

Već tako mali uče surađivati, pomagati jedni drugima, prihvaćati pravila zajednice, razvijati radne navike i odgovorno izvršavati svoje obveze.

Zato svakodnevno nastojim stvarati učionicu u kojoj se moji školarci osjećaju sretno, prihvaćeno i važno! A učionica, ona nije samo prostor za učenje – učionica je pravi mali drugi dom.

■ Napisala: Alma HESS, dipl. učiteljica, učiteljica savjetnica | OŠ Bakar