„Važno mi je da učionica uvijek bude ukrašena veselim dječjim radovima i poučnim sadržajima, koji služe kao dodatan izvor znanja za usvajanje novih sadržaja, te kao poticaj učenicima na kreativnost i učenje”, kazala je učiteljica. Svaki nastavni sat obogaćen je posebnim pomagalima, u učenju se uvijek traži „informacija više”, jer se ova učiteljica i njezini učenici ne zadovoljavaju samo zadanim planom i programom. Za to je potreban tim suradnika koje je učiteljica Friš uključila u svoj nastavni proces: knjižničarka Manuela Leskovar,učitelj Bojan Iličić, profesorica glazbene kulture Tanja Kovačić, učiteljica pripravnica Martina Grđan,te asistentica u nastavi Lidija Repustić.

Ako se u književnom tekstu na satu Hrvatskog jezika spomene neki pojam s kojim se djeca ne susreću svaki dan, primjerice „enciklopedija”, učenici će posjetiti školsku knjižnicu i tražiti knjižničarku da im objasni o čemu je riječ ili ako na satu prirode i društva obrađuju strane svijeta, raspitat će se o kompasu i knjižničarka će im doći na sat pokazati i reći nešto o tome. Posebna se pozornost posvećuje izvođenju satova lektire, na koje nekoliko puta u nastavnoj godini dolazi knjižničarka i tada, na kreativan način: uz glumu, kvizove i radionice, kulise, lutke i makete koje sama izrađuje, te pjesmu uz pratnju na gitari, učenicima predstavlja pojedino književno djelo.

Ako uče o tome kako nastaju pekarski proizvodi, učenici odlaze u Mlin i pekare u Sisku, gdje mogu uživo pogledati kako nastaje kruh. A dolaze i majke u učionicu, te kuharice koje rade u školi, koje pokazuju učenicima kako se mijesi kruh. Ako uče o vatrogascima, posjetit će obližnju vatrogasnu postaju.

O svemu tome učenici izrađuju vlastite plakate i pišu svoje osvrte, pronalazeći dodatne informacije o tome u časopisu „Smib”, ili s roditeljima i učiteljima, u enciklopedijama. I to sve na kreativan način. Tako nastaju radovi koji krase zidove učionice.

U učionici trećeg razreda često se održavaju radionice, povodom obilježavanja pojedinih važnih dana u godini. Na njih često dolaze i roditelji. Tako je puno ljudi uključeno u nastavni proces. Radionice se održavaju i u sklopu humanitarnih akcija, u koje su učenici trećeg razreda stalno uključeni. To se posebno odnosi na akciju „Tajni prijatelj”, u kojoj se izrađuju ukrasni i uporabni predmeti, a namijenjeni su prodaji kako bi se prikupila sredstva za pomoć učenicima u potrebi. Tako je održana i radionica izrade zečića od vune i mrkvica od kolaž papira, napunjenih slatkišima, s namjerom da se od njihove prodaje u preduskršnje vrijeme, prikupe sredstva kojima će se omogućiti jednoj učenici da ide na izlet u školu u prirodi. Učenici su i članovi dječjeg foruma „Happy kids”, Galdovo, u sklopu kojega uče o pravima djece.

Uz tim ljudi koji odrađuju svoj posao u razredu, pomagače u nastavi i učiteljice, razrednica surađuje i sa vanjskim suradnicima, tako primjerice, s defektologinjom Renatom Fridrih, s kojom razgovara o zdravstvenim problemima učenika iz razreda i njihovim posebnim potrebama, i tako učenicima olakšavaju učenje. U sklopu tog procesa, u rad u nastavi uključena su i tri psića, koji imaju ulogu obučenih pasa u radu sa socijalno ranjivom skupinom djece, uz koje se učenici na nastavi uče strpljenju, ljubavi prema životinjama i brizi za druge. Psići su ponajprije uključeni u nastavu zbog djece s poteškoćama u razvoju, ali su se pokazali kao dobro došli partneri u nastavi i u radu sa svim učenicima.

Ovom razredu humanost je ispred svega. Treći razred OŠ Galdovo jedan je veseo razred: u njemu su okosnica svih zbivanja pjesma, ples i timski rad. Djeca uče kroz igru.

„Želim da im škola ne bude „tlaka”, nego radost, da uče bez prisile, kroz igru i zabavu”, govori učiteljica Friš, koja često ističe koji je njezin cilj u radu s djecom: „Nastava koja kreće od djeteta, od dječjeg srca, a završava na čovjeku koji će kroz život znati kamo usmjeriti kucaje srca. ”