Kako radionice unapređuju život učenika s posebnim potrebama i onih koji se školuju prema redovitom programu. Suvremeno obrazovanje teži stvaranju okružja u kojemu svaki učenik ima priliku rasti, razvijati se i sudjelovati u zajednici.

Nedavna božićna radionica pod nazivom „Anđeli na zadatku” u OŠ Ivana Lovrića u Sinju sjajan je primjer važnosti inkluzije u obrazovanju. Učiteljice tehničke kulture, informatike i fizike odabrale su različite aktivnosti za poticanje zajedništva između učenika s posebnim potrebama i onih koji se školuju prema redovitom programu.

Radionica je počela emotivnim igrokazom s Albertinom, usamljenim drvenim lutkom kojemu su anđeli otkrili da je prava radost Božića unutar njegova srca i pozvali ga da im se pridruži na božićnoj radionici. Time je naglašeno koliko je važno uključiti sve učenike u zajedničke aktivnosti i shvatiti potrebu za podrškom i prijateljstvom. Anđeli su postali simbol zajedništva poučavajući sve sudionike koliko je važna briga jednih o drugima, a Albertino je, zahvaljujući njihovoj podršci, doživio pravu radost Božića i pronašao ljubav.

Velika je prednost inkluzivnih aktivnosti poput ove radionice u tome da učenici koji se školuju prema redovitom programu bolje razumiju potrebe i talente svojih vršnjaka s posebnim potrebama. Inkluzija stvara prostor za raznolikost i prihvaćanje. Taj pristup pridonosi razumijevanju, smanjivanju predrasuda i izgradnji mostova između učenika.

Osim toga, radionica je pokazala da inkluzivan pristup obogaćuje život učenika s posebnim potrebama. Ona je dokaz važnosti prilagođivanja obrazovnog okružja kako bi se potaknulo emocionalno i socijalno napredovanje svakog učenika.

Inkluzivne radionice ne samo što pridonose razvoju vještina međusobne suradnje već i potiču kreativnost i inovacije. Učenici su sudjelovali u nizu znanstvenih pokusa. Imali su priliku stvoriti različite figure od pijeska, voziti automobile s pomoću magneta, igrati se plazma-kuglom te istraživati čarolije sa suhim ledom i nastanak munje. Crtali su i bojili stazu kojom su prolazili mali roboti. Takva suradnja pridonosi stvaranju sretnijeg okružja u kojemu do izražaja dolaze jedinstvene sposobnosti svakog učenika. Zajedničkim aktivnostima učenici stvaraju trajna prijateljstva i razvijaju empatiju.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Na kraju radionice, koja je završila zajedničkim plesom uz božićne pjesme, svaki je sudionik dobio poseban mali dar kao podsjetnik na svoju ulogu anđela na zadatku. Voditeljice su pozvale prisutne da i oni podijele s drugima dobrotu i ljubaznost te tako prošire radost Božića.

Inkluzija nije samo cilj obrazovnog sustava, to je put prema zajedničkom uspjehu, razumijevanju i ljubavi među svim učenicima.

■ Napisali: Dragana Dolić, učiteljica informatike | Ita Vučković, učiteljica tehničke kulture i informatike | Josipa Vučković, učiteljica informatike  | Karla Radović, magistra primarnog obrazovanja |  Andrea Norac, učiteljica fizike ■ OŠ Ivana Lovrića, Sinj ■