Školski zbor kao izvannastavna aktivnost predstavlja važan segment glazbenog odgoja i umjetničkog izražavanja učenika u osnovnim i srednjim školama.  U školskom okružju, obilježenom različitim nastavnim i izvannastavnim sadržajima, školski zbor zadržava posebno mjesto zbog svoje estetske, kulturne i odgojne vrijednosti.

Već desetljećima zborovi u hrvatskim školama svojim izvedbama obogaćuju svečane priredbe, obilježavanja državnih blagdana, humanitarne događaje i kulturne manifestacije.

Za mnoge učenike zbor predstavlja prvi sustavni kontakt s glazbenim stvaralaštvom i suradničkim umjetničkim radom. U suvremenom obrazovnom kontekstu, obilježenom naglaskom na razvoj kreativnosti, socijalnih vještina i emocionalne pismenosti, školski zbor ima važnu ulogu u izgradnji pozitivnog školskog ozračja i jačanju osjećaja pripadnosti školskoj zajednici.

♦  Školski zbor OŠ Josipa Račića iz Zagreba RASPJEVANI RAČIĆI redovito prati sva školska događanja, rado sudjeluje na festivalima izvan škole te županijskim i državnim natjecanjima već niz godina.

PEDAGOŠKE VRIJEDNOSTI I RAZVOJ UČENIČKIH KOMPETENCIJA

Zborsko pjevanje pridonosi višestrukom razvoju učenika. Osim usvajanja glazbenih znanja i vještina – poput pravilne vokalne tehnike, razvijanja sluha, ritma i dionica, učenici razvijaju i niz međupredmetnih kompetencija, primjerice suradničko učenje, komunikaciju i ustrajnost u radu (Novak, 2018). Tijekom zajedničkih proba uče slušati jedni druge, koordinirati glasove i pratiti upute dirigenta čime razvijaju osjećaj odgovornosti prema sebi i skupini. Za mnogu je djecu zbor i snažan emocionalni oslonac: pjevanje omogućuje izražavanje osjećaja, smanjenje napetosti i jačanje samopouzdanja.

Posebna vrijednost leži u inkluzivnosti: u zboru mogu sudjelovati učenici različitih razina predznanja čime se stvara poticajno i prihvaćajuće okružje.

ORGANIZACIJA I METODIČKO VOĐENJE ZBORSKIH AKTIVNOSTI

Voditelj zbora, najčešće učitelj Glazbene kulture, ima ključnu ulogu u planiranju i provedbi aktivnosti. Rad se obično organizira u tjednim terminima: u našoj školi 2 školska sata tjedno, no uoči važnijih nastupa intenzitet proba se povećava do 5 školskih sati tjedno. Izbor repertoara prilagođava se uzrastu, glasovnim mogućnostima učenika i prigodama u kojima će se pjesme izvoditi. Posebno se vodi računa o postupnom razvijanju vokalnih sposobnosti, primjerenim zagrijavanjem, pravilnoj artikulaciji i dinamici.

• 

• 

• 

Uz glazbene elemente, voditelj zbora brine i o organizacijskim zadatcima: praćenju nazočnosti, pripremi materijala, komunikaciji s roditeljima i dogovaranju nastupa. U školama s većim brojem učenika česta je podjela na mlađi i stariji zbor, što omogućuje bolje metodičko prilagođavanje i ostvarivanje kvalitetnije pripreme.

ULOGA ZBORA U ŠKOLI I ZAJEDNICI

Školski zbor ima značajan status u kulturnom životu škole. Sudjeluje na obilježavanju važnih datuma: Dana škole, blagdana i državnih spomendana, a često nastupa i izvan škole, na manifestacijama lokalne zajednice.

Takvi nastupi jačaju motivaciju učenika te potiču osjećaj ponosa i pripadnosti. Suradnja s lokalnim kulturnim ustanovama, primjerice glazbenim školama, knjižnicama ili župnim zajednicama, dodatno obogaćuje iskustva učenika i omogućuje im susret s različitim glazbenim praksama (Horvat, 2020).

IZAZOVI U PROVEDBI I MOGUĆA POBOLJŠANJA

Unatoč brojim prednostima, rad zbora suočava se s određenim izazovima. Najčešći su vremenska ograničenja zbog preklapanja s drugim aktivnostima, nedostatak prikladnog prostora s kvalitetnim akustičnim uvjetima te heterogenost skupine koja zahtijeva fleksibilniji metodički pristup.

Važan izazov predstavlja i dugoročno održavanje motivacije učenika, osobito u višim razredima kada su školske obveze zahtjevnije.

Uspješnoj realizaciji aktivnosti pridonosi dobra komunikacija među učiteljima, podrška stručne službe i uključenost roditelja. Osim toga, kvalitetan repertoar i prilike za javne nastupe značajno podižu razinu angažmana učenika.

……

Školski zbor predstavlja vrijednu i višestruko korisnu izvannastavnu aktivnost koja, osim glazbenih vještina, razvija emocionalne, socijalne i komunikacijske kompetencije učenika. Kao nositelj glazbenog identiteta škole zbor obogaćuje školske svečanosti i daje važan doprinos kulturnom životu zajednice. Kako bi se osigurala dugoročna kvaliteta i održivost zborskih aktivnosti, preporučuje se učestala podrška škole, stručno usavršavanje voditelja, unaprjeđenje prostornih uvjeta i jačanje suradnje s lokalnim partnerima. Sustavno ulaganje u razvoj školskih zborova dugoročno pridonosi stvaranju poticajnog školskog okružja i jačanju kulturne vrijednosti obrazovnog sustava.

■ Napisala: Matea PETRIĆ, prof. mentor glazbene kulture | OŠ Josipa Račića Zagreb ■

LITERATURA > Horvat, L. (2020). Glazbene aktivnosti u osnovnoj školi. Zagreb: Školska knjiga ■ Novak, M. (2018). Pedagogija glazbenih aktivnosti. Rijeka: Sveučilište u Rijeci.