Likovna se kultura često neopravdano smatra nastavnim predmetom u kojem učenici usvajaju znanja koja će im biti isključivo potrebna ako odluče jednog dana biti umjetnici ili umjetnički kritičari.

Da ne zaboravimo: poučavanjem likovne kulture, učenici upoznaju likovne elemente koji su im vrlo važni i potrebni u svakodnevnom životu.

U poučavanju se vrlo rado koristim primjerima iz svakodnevnog života kako bih svojim školarcima dodatno naglasila važnost usvajanja pojedinog nastavnog sadržaja. To činim poučavanjem Likovne kulture.

Učenicima često pričam o zanimanjima u kojima će im poznavanje određenih likovnih elemenata biti korisno. Smatram da samo tako učenicima (i njihovim roditeljima) možemo osvijestiti kako je poznavanje likovnih elemenata vrlo važno u svakodnevnom životu.

Ovo je samo jedan od primjera koji sam povezala s likovnim elementima i prezentirala ga učenicima na nastavi, ali i njihovim roditeljima na roditeljskom sastanku:

♦  točka (modni dizajner/dizajnerica)

♦  boje (frizer/frizerka, električar, vozač)

♦  površina (dizajner interijera).

TOČKA

Točka je oblik koji je nema ni jednu dimenziju (ni širinu, ni visinu, ni duljinu).  Često je korišten oblik u dizajnu. Kada me učenici upitaju zašto je važno da znaju što je točka i kako je pravilno prikazati/nacrtati, koristim se primjerom modnog dizajnera ili dizajnerice.

Ako netko zatraži odijelo ili haljinu na kojoj žele točkasti uzorak, očekuje se da će dizajner doista napraviti traženo i nipošto neće umjesto točkastog uzorka napraviti pruge ili trokute.

Poznavanje točki je važno kako bi u matematici mogli pravilno bilježiti vrhove geometrijskih likova te koje točke im pripadaju ili ne pripadaju. Na kraju se izjavnih rečenica piše točka.  

BOJE

Boje su reakcije našeg oka na svjetlosne zrake. Poznavanje colora/boja je vrlo važno za mnoštvo poslova u svakodnevnom životu. Od zanimanja električara, gdje treba posebno paziti koja žica nešto označava prema svojoj boji, do zanimanja frizera/frizerke kad nije svejedno koje će se dvije boje miješati kako bi se dobila tražena boja ili nijansa boje.

I vozači u prometu trebaju razlikovati znakove prema boji: znaci upozorenja, izričite naredbe, svjetla na semaforu.

Isto tako, kuhar/kuharica moraju poznavati boje: od estetski lijepo složenog tanjura do cijelog postupka pripreme jela (jer se prema boji najbolje zna kada je jelo kuhano/pečeno). Još je mnogo zanimanja u kojima je poznavanje boja neophodno za uspješan rad.

POVRŠINA

Površina je vanjski izgled određene plohe. Vanjski izgled plohe doživljavamo vizualno i taktilno.

Površina ima dva svojstva: teksturu i fakturu.

Teksturu doživljavamo taktilno (hrapava, glatka) i ona je vrlo važna, primjerice dizajnerima interijera kada biraju namještaj za uređenje nekog prostora prema izboru klijenta.

Faktura se odnosi na slikarski rukopis (nanos boje, lazuran ili impasto namaz) kojim umjetnik prikazuje površinu. U kiparstvu se, pak, faktura odnosi na način obrade materijala kojim se izrađuje pojedina skulptura. Fakturu možemo povezati upravo s tim umjetničkim zanimanjima: slikar, kipar.

Osim poznavanja likovnih elemenata, učeničko izrađivanje radova na satima Likovne kulture potiče kod učenika strpljenje, detaljiziranje u radu te razvijanje vlastite mašte i kreativnosti.

Stoga je od iznimne važnosti da Likovnu kulturu doživljavamo jednako važnom i vrijednom kao i ostale nastavne predmete jer je neophodna za cjeloviti razvoj naših učenika.

■  Napisala: Angelina KRČELIĆ, mag. prim. educ., učiteljica razredne nastave, OŠ Središće, Zagreb  ■