Vrijeme utrošeno za obrazovanje danas ulaganje je za sutra – ističe se u novome zajedničkom Eurydyce/Cedefop izvješću objavljenom koncem prošle godine.

U šest poglavlja izvješća mjeri se postotak ranog napuštanja školovanja u državama -članicama EU-a i izvan Europske unije: Norveška, Crna Gora, Makedonija, Srbija i Turska, te ukazuje na čimbenike zbog kojih učenici rano napuštaju školovanje.

Uz svaku pojedinu državu priložen je pregled službenih definicija, donosi se popis ključnih strategija, politika i mjera protiv ranog napuštanja obrazovanja. Dalje se daje na uvid postojanje ili nepostojanje suradnje među različitim sektorima, razmatra uloga vođenja u obrazovanju i izgrađivanju karijere …  

Hrvatska nema sveobuhvatnu strategiju

U dijelu izvješća posvećenom problemu ranog napuštanja školovanja u Hrvatskoj, objašnjava se da je lokalni cilj do 2020. godine ispod četiri posto sniziti broj učenika koji školu napušaju ranije.

U dokumentu je rečeno da u Hrvatskoj ne postoji obuhvatna strategija niti recentne politike i mjere za suzbijanje tog problema. Zanimljivo, raniji nizlazak iz školskih klupačak i nije uopće definiran nego se samo spominje u kontekstu odustajanja od obrazovanja u višim razredima srednje škole.

Podaci Državnog zavoda za statistiku namijenjeni Pregledu radne snage EU-a jedini su izvor za praćenje te pojave.

Nacionalna elektronička baza podataka koja prati učenike kroz njihovo školovanje i zvanja dosada uopće nije korištena za praćenje učestalosti ranog napuštanja školovanja u Hrvatskoj. Naglasak je in a tom da vođenje u obrazovanju i izgrađivanju karijere sada još nije uvršteno u nacionalni kurikulum nego da o tome skrbe stručni suradnici u nižim razredima srednjih škola – psiholozi, socijalni radnici i socijalni pedagozi – kao i Centar za informiranje i savjetovanje o karijeri.

(Pre)ozbiljan izazov za sve

U većini europskih zemalja učestalost ranog napuštanja školovanja u posljednjim je godinama u padu i, nastavi li se sadašnji trend, izvjesno je da će se EU države zajednički približiti cilju postavljenom za 2020. godinu. A cilj je:  manje od 10 posto učenika koji rano napuštaju školovanje u odnosu na ukupni broj učenika.

Problem je iznimno ozbiljan uzme li se u obzir predviđanje da će od budućih deset radnih mjesta samo jedno biti za one s nižim obrazovanjem.

Zbog svega, rano napuštanje školovanja i obuke predstavlja ozbiljan izazov kako za pojedince  tako i za društvo u cjelini.

Izvor:

http://ec.europa.eu/education/news/2014/2011-telet_en.htm

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/175EN.pdf