…i povezane sve radi zajedničkog cilja, a to je usvajanje znanja. 

Pokušali smo cijevi centralnoga grijanja u našoj školi pratiti i vidjeti kuda vode, ali samo smo našli završetak u našoj učionici u obliku radijatora. Sve nas je to potaknulo na stvaranje labirinta cijevi kao apstraktnog pokazatelja kako misli, rečenice putuju našim mozgom.

LIKOVNI JEZIK:

• Kompozicija boja i oblika
• Imenovanje boja
• Transparentnost

ISHOD:

• OŠ LK A.3.1.
• Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje
• osr A.2.3.
• Razvija osobne potencijale
• uku A.2.1.
• 1. Upravljanje informacijama

Uz podršku učitelja ili samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.

LTS: flomasteri u boji

SCENARIJ SATA:

• Slušanje Zapetljane priče.
• Kako neko znanje putuje i kako mi učimo?
• Učenici koje ta tema zanima detaljno su nam ispričali što sve znaju o mozgu.
• S čime neurone i sinapse možemo usporediti u okruženju?
• Istraživanje.
• Apstrakcija. (neuron/sinapsa)

NOVI LIKOVNI IZRAZI:

• Apstrakcija
• Transparentnost

VREDNOVANJE:

• Samovrednovanje i učeničko vrednovanje

Učenička refleksija: Ocijenili su sat odličnom ocjenom. Najteži im je element bio transparentno prikazati spojeve i prijelaze. U vrednovanju su istaknuli veliku ulogu urednosti. Samo dva učenika smatraju da nisu ostvarili sve zadane elemente koji su pisali na ploči.

• Priprema:

https://docs.google.com/document/d/1De0jRJvdwNbOWFNvNOqhNboULXYBeyQHL_NyFusvpHw/edit?usp=sharing

• Radovi učenika 3. b OŠ Sveta Nedelja, nastali pod mentorstvom učiteljice Sandre Vuk
• Fotogalerija

https://photos.app.goo.gl/Syn2wni9YvdtiMkdA

• Likovna kultura u razrednoj nastavi

https://sites.google.com/view/likovna-kultura/naslovnica