Teško mi pada rastanak s mojim učenicima jer zaista držim da su trenutačno najspremniji za učenje.

Nekako se izgubila motivacija, ono što nas je poticalo na rad u učionici.

Isto tako, rezultati pokazuju i da je u učenika potrebno što više poticati te aktivnosti (kao i svaku drugu vještinu).

Učitelji razredne nastave na Loomenu trenutačno uče kako osmisliti projekt ꟷ naravno, sve s gledišta mentora Škole za život.

Potaknuta njihovom ljubavi prema čitanju, odlučila sam imati izvannastavnu aktivnost Bajkoljupci.

Odjednom mi je postalo jasno da je besmisleno učenicima davati domaću zadaću koju ne mislim pregledati.

Naime, nitko nije sjedio u mojemu razredu i promatrao kako se ponašam prema učenicima i kako komuniciramo.

Listajući udžbenike, odmah mi je jedna stvar zapela za oko – česta upotreba glagola opisati.

Usvajanju množenja i dijeljenja potpuno sam posvećena, jer smatram da je to matematička radna osnovica odnosno baza za daljnje dobro usvajanje sadr

Našu pažnju privlači samo loše – ružne stvari (u modernom, digitalnom svijetu).
Ljudi ne vole čitati o dobrim pričama.