„Argumenti o primjeni novih pristupa u svrhu razvitka kreativnosti zanemaruju uspješne  učinke iz prošlosti“, kaže autor i profesor Mark Enser.

 „Dok su se nastavne prakse razvijale, pristupi domaćim zadaćama nisu, no i za to postoji rješenje“, kaže Lisa Lockley.

Više slijedi u nastavku.

 „Siguran sam da metode poučavanja i učenja utemeljenoga na mozgu daju rezultate, no ne možete tek tako ući u učionicu i početi ih primjenjivati.

Znanost o mozgu stalno se razvija i nudi nove spoznaje, a one se reflektiraju i na nastavne strategije i metode poučavanja. O tome piše američki učitelj u mirovini Steve Hiles.