„Da, znamo! Oni stalno govore. No razgovori usmjereni na učenje uistinu su od iznimnoga značenja“, piše u najavi članka koji potpisuje učiteljica i autorica Elizabeth Mulvahill.
„U 80 % slučajeva odgovor Ne znam ne znači da dijete ne zna baš ništa o zadanome pitanju ili temi.
Kako u učionici pružiti najbolju potporu djeci i mladima s poteškoćama u ostvarivanju privrženosti, nastoji u nekoliko ključnih koraka odgovoriti autorica i suradnica portala TES te bivša koor
„Nemilosrdna utrka za poboljšanjima može biti iscrpljujuća. Katkad je potrebno reći Dobro si to napravila.
