Učiteljica Likovne kulture u OŠ „Ravne njive” iz Splita predstavlja nam svoju ideju kako kreativno iskoristiti stara ravnala za izradbu likovne instalacije:
U školi sam čula
Jednostavno obožavam YouTube kao alat za učenje. Kad na brzinu želim nešto napraviti, a ne znam kako, zavirim na YouTube i pronađem neki tutorijal.
Na svojoj FB grupi Kako motivirati učenike svakog dana objavim memić za gimnastiku. Jučer je to bio trik sa šibicama s ove slike.
Školska knjiga je pripremila pravu književnu senzaciju za nastavnike engleskoga jezika u subotu, 16. studenoga, u hotelu Westin u Zagrebu.
„Školska knjiga“
U Školsku knjigu dođi,
kroz vrata samo prođi.
Tko o čemu, ja o onome u čemu sam najtanja: o pamćenju. Ljudi koji imaju problema s pamćenjem (kao ja) smišljaju tehnike kako da doskoče tom problemu.
Saša Bjelobaba
LEGGERE NON STANCA
Leggere non stanca glotodidaktička je čitanka koja se sastoji od devet cjelina, a svaka se od njih temelji na cjelovitomu književnom tekstu suvremene ta
Završio je drugi natječaj za najbolje školske projekte s polazištem u nastavi likovne kulture ili umjetnosti u organizaciji Udruge za promicanje vizualne kulture OPA.
Udruga nastavnika povijesti Rijeka, RICLIO, u suradnji sa Županijskim stručnim vijećemučitelja povijesti Primorsko-goranske županije, jubilarni je, deseti put obilježila Dan neovisnosti Republike Hrva
Na Školskom portalu već ste čitali o 16 navika inteligentnog razmišljanja na putu prema izvrsnosti, a detaljnije smo vam predstavili prvih osam navika inteligentnog razmišljanja.
Učitelji imaju važnu posredničku ulogu u poticanju i motiviranju učenika za usvajanje gradiva i učenje općenito.
Pupoljak svatko ima,čak i oni koji ne cvjetaju,jer sve može cvjetati iznutra, iz blaženstva.
Počnemo li inteligentne navike razmišljanja razvijati kod svojih učenika naši će učenici ostati motivirani, zadovoljni i ambiciozni. Saznajte koje su to navike i kako ih poučavati.
Školu se na razne načine pokušalo učiniti zdravijom i privlačnijom.
I onda kad dijete krene u školu roditelji i dalje imaju iznimno važnu ulogu u djetetovu čitačkom razvoju, čitačkoj motivaciji i prijeko potrebnoj vježbi za samostalno čitanje.
