Kako u učionici pružiti najbolju potporu djeci i mladima s poteškoćama u ostvarivanju privrženosti, nastoji u nekoliko ključnih koraka odgovoriti autorica i suradnica portala TES te bivša koordinator
„Moji učenici kažu da se ne smiju nikomu potužiti, a kamoli prijaviti profesoričina postupanja jer će im se osvetiti“, piše jedna srednjoškolska profesorica, a odgovara Kelly Treleaven, profesorica e
„Primila sam e-poruku srditoga roditelja i impulsivno uzvratila jednako grubo. Što sada mogu učiniti da to popravim?“ pita jedna učiteljica.
„Kada planirate nastavni sat koji uključuje raspravu, odvojite koju minutu kako biste odredili svrhu rasprave i kako biste pronašli način da ju i učenicima učinite jasnom.
„Načini na koje se odrasli odnose jedni prema drugima na društvenim mrežama, u vijestima i političkim okršajima vidljivi su djeci i mnoga od njih počinju vjerovati da je takav oblik natjecanja i suko
Komunikacija je temeljni dio učiteljskog posla.
Sukobe ne treba izbjegavati. Treba naučiti kroz njih prolaziti. Na tom putu dolazi do pročišćenja, dubljega povezivanja i istinskoga sklada. Stvari postaju onakve kakvima nikad prije nisu bile.
Preduvjet da biste se usudili otvoriti takvu temu krije se u postojanju radnoga okružja u kojem opstoji barem minimum razgovorne kulture.
„Je li igra nečujnom lopticom nešto najbolje što u učionici možete primijeniti? Svakako je mnogo više od onoga što bi poneki kritičar na prvi pogled mogao pomisliti, da je riječ o tek jednoj površnoj
„Svako ponašanje šalje određenu poruku“, piše Elizabeth Pappas, srednjoškolska profesorica i sveučilišna predavačica odgovarajući na pitanje kolegice što učiniti kada su učenici nezainteresirani za n
„Nešto je posebno dražesno dok učenice i učenici jedni drugima daruju sitnice i slatkiše.
