Učenici 1. d razreda Osnovne škole Nikole Hribara iz Velike Gorice proveli su projektni dan posvećen lektirnom djelu Plesna haljina žutog maslačka naše proslavljene književnice Sunčane Škrinjarić.
Znam, znam… Pogriješila sam već u naslovu! Trebalo je napisati – raspjevano djelo za cjelovito čitanje.
Učenici 3.f razreda Osnovne škole Šime Budinića iz Zadra, skupa s učiteljicom Mirom Šarić, obrađivali su lektirno djelo Vlak u snijegu putem raznih aktivnosti.
Zašto čitamo? Čitanjem se osjećamo ispunjenije, razvijamo maštu, izražavanje i kreativnost, potičemo govorne sposobnosti i bogatimo rječnik.
Kreativan se pristup lektiri temelji na dječjoj znatiželji i razigranosti. Učenik u igri izražava svoje želje i interese razvijajući svoje emocije i intelektualne sposobnosti.
U 2020. godini zbog novonastale situacije bili smo prisiljeni okrenuti se nekim novim načinima učenja, poučavanja i komuniciranja. Interakcija s drugima preselila se iz stvarnog u digitalni svijet.
Kako približiti književnoumjetničko djelo učenicima? Kako potaknuti pozitivne emocije i interes za čitanje? To su pitanja koja su nas potakla da prije četiri godine započnemo zajednički razredni proj
Učenici 2.a razreda sa svojom učiteljicom Andrejom Zelić na kreativan način obrađuju lektiru a tako su obradili i Carevo novo ruho, Hansa Christiana Andersena.
Tražeći načine da učenicima učinim sat lektire što zanimljivijim, odlučila sam iskoristiti njihovu prirodnu znatiželju, potaknuti ih na otkrivanje novoga digitalnog alata te im na taj način približit
Učenici 1. a razreda Osnovne škole Tenja obrađuju književna lektirna djela na kreativan način. Bajka Crvenkapica obrađena je uz maštovite aktivnosti.
