Američki psiholog, pedagog i psihijatar, autor nezaobilaznih knjiga o učenju i poučavanju među kojima su Teorija izbora, Svaki učenik može uspjeti i Kvalitetna škola – škola bez prisile, koje sve odr
„Otpuštaju ih jer nemaju vizije? Zbog razmišljanja da su tek neznatan kotačić u stroju? Za mnoge učenike, upravo je takvo shvaćanje njihova mjesta u školi.
„Moj je posao otvarati svojim učenicima mogućnosti za postizanje uspjeha. To je ono na što mogu utjecati.
„Razumijem loš osjećaj koji obuzme mnoge od nas kada se spomene rad u skupinama“, kaže učitelj i autor Trevor Muir.
Hoćemo li taj spektar vještina nazvati prilagodljivošću ili otpornošću, možda i nije presudno. Ono što bi nam nakon svega trebalo biti ključno, jest osvijestiti vrijednost tih vještina.
„Kako je moguće da im se ne sviđa ovaj ulomak?“… „Kako to misliš – ne sviđa ti se ova prispodoba? Trebali su mi sati da bih je se sjetio!“ … „Uskličnik sam stavio s razlogom, hvala lijepa
„Potrebna je znatna količina rada i energije kako bi se osiguralo da se trideset i jedan učenik i učenica zabavljaju 100 % vremena. Zadržati takvu vrstu energije nije realno za učitelja.
Kada je učitelj već izgubio zadnju snagu makar pomisliti o tome hoće li se još nešto dogoditi, u istom tonu, ili nešto novo što bi moglo barem malo popraviti dotadašnje stanje, bezizlazno i zacementi
„Svatko tko prestane učiti, star je, bez obzira na to ima li dvadeset ili osamdeset. Svatko tko nastavlja učiti, ostaje mlad.“ Riječi su glasovitoga osnivača velike automobilske tvrtke Henryja Forda.
Učitelji koji vole ono što poučavaju zasigurno će imati uspjeha kod svojih učenika jer njihova povezanost s predmetom jednostavno je zarazna.
„Pristupi uvođenju novìnâ u nastavnu praksu koji se temelje na principu sve ili ništa mogu biti nelagodni i uznemirujući – a to – općenito gledajući – ne donosi boljitak.
