Imate li kada dojam da je poučavanje plovidba? Učiteljski posao u cjelini još i više? Odgurnuli su vašu lađu od obale, razriješili konope, vjetrovi i struje odradili su svoje povukavši vas na pučinu
„Bez obzira na to planirate li nešto uistinu veliko ili nešto jednostavno, dopustite si pustolovni duh“, piše učiteljica i autorica Suzanne CAPEK TINGLEY.
„Čudesno je kada radno mjesto prepoznajete kao svoj dom“, piše u jednom od komentara na temu kako prepoznati školu u kojoj želite ostati i raditi „zauvijek“.
„Više no ikad, učiteljima je potrebna potpora u održavanju ravnoteže. Kako bi pružali najbolje od sebe, bitno je odrediti jasnu granicu između vremena privatnosti i vremena za posao.
„Obožavala sam poučavanje, a i škola u kojoj sam radila, uključujući kolegice i kolege te upravu, bila je najbolja moguća. No, to nije bilo dovoljno.
„Učitelji mogu mnogo toga učiniti, ali ne mogu baš sve“, piše učiteljica i autorica Shannon McLoud u tekstu o dosezima pozitivnih odnosa u učionici te o potpunoj neodrživosti zahtjeva da je cjelokupn
„Jasni su razlozi učiteljskoga sagorijevanja na poslu“, zaključuju urednici obrazovnoga portala WeAreTeachers. Učitelji nisu zasićeni djecom koju poučavaju, niti nastavnim radom.
„Pojedini učitelji svoje godišnje odmore usmjeravaju prema stručnim usavršavanjima i dodatnom učenju, ali potpuno odvajanje od škole i svega vezanoga uz nastavni posao izrazito je korisno“, piše prof
Rečenica „Sve to radimo za dobro djece“ upotrebljava se kao oružje u rukama loših ravnatelja, piše profesorica engleskoga jezika Kelly Treleaven.
„Jednom, tijekom pojedinačnih razgovora s učenicima i njihovim roditeljima, usred nastavne godine u gimnaziji u kojoj predajem preda me su sjeli jedan od mojih učenika i njegova majka.
„U tri mjeseca, koliko je u tome trenutku trajalo moje zaduženje vođenja pojedinačnih razgovora s roditeljima, završio sam tri velika projekta na kojima sam radio sa svojim učenicima, bio sam aktivni
