Angelina Jakopin Vuk
Kako postati učitelj – prvašić

Svi su učitelji imali priliku biti u školskim klupama u ulozi učenika. Pretpostavljam da se prisjećate svojih prvih dana u školskoj klupi.

I učitelji uče od svojih učenika

Iako je česta tema u prosvjetnim krugovima kako poučiti učenike određenom nastavnom sadržaju na zanimljiv i kreativan način, manje se pažnje posvećuje jednako važnoj temi – što učenici mogu pou

Škola u prirodi iz učiteljske perspektive

Škola u prirodi je oblik višednevne nastave koja se odvija izvan mjesta stanovanja učenika koji ju pohađaju. U pravilu organizira se za 3. i 4.

Vođeno učenje – stari novitet u poučavanju

Prema Carol Collier Kuhlthau i sur. (2019) vođeno učenje opisuje školu kao suradničku zajednicu učenja.

Organizirano vrijeme je kreativno i kvalitetno ispunjeno

Boravak je, kao što je već navedeno u prethodnim člancima koje sam pisala, poseban oblik odgojno-obrazovnoga rada koji se organizira izvan redovne nastave kako je navedeno u Pravilniku o organizaciji

Moje ime je Učiteljica

Postoje različiti zakoni, pravilnici, uredbe koje opisuju učiteljski posao, njegove posebnosti i njegovu važnost (sve se navedene zakonske regulative mogu pronaći na stranici Agencije za odgoj i obra

Nastavna sredstva i pomagala u Likovnoj kulturi

Nastavna su sredstva didaktički oblikovana stvarnost koja omogućava učeniku jednostavnije usvajanje nastavnog sadržaja, a nastavna pomagala pomažu u predstavljanju nastavnih sredstava, navodi Elvi Pr

Komunikacija u razredu

Komunikacija je najznačajniji faktor koji utječe na čovjekovo zdravlje i njegove veze s drugima kako navodi Sloković (2014.

Učiti kako učiti u produženom boravku

Učiti kako učiti predstavlja jednu od sedam međupredmetnih tema kojima se povezuju različita odgojno-obrazovna područja svih nastavnih predmeta.

Ostvarivanje ishoda koncepata Prirode i društva

Prema Kurikulumu za nastavni predmet Prirodu i društvo (2019.

Stručno usavršavanje učitelja

Stručno usavršavanje učitelja i nastavnika predstavlja jedan od glavnih elemenata vrednovanja njihove stručnosti prema Pravilniku o napredovanju učitelja i nastavnika u osnovnom i srednjem školstvu (