RANI RAZVOJ
Gledajmo najbolje u djeci
Katkad ono što u djetetu smatramo izazovnim pa i spornim, može postati njegova najveća prednost. Ili, kako moja prijateljica običava reći, njegova supermoć.
Katkad ono što u djetetu smatramo izazovnim pa i spornim, može postati njegova najveća prednost. Ili, kako moja prijateljica običava reći, njegova supermoć.
„Tvoje odluke mogu biti najbolje za tebe, ali ne moraju nužno biti najbolje za druge ljude. – Zašto? – Ti nisi drugi ljudi.
Imaju li učitelji dovoljno znanja, opreme, izvora, pristupa i načina da bi ostvarili kvalitetnu nastavu na daljinu? Jesu li broj učenika za koje su nadležni i opseg obrazovnih postignuća primjereni z
Profesori i učitelji, ravnatelji i stručni suradnici već imaju iskustvo nastave na daljinu.
Nitko nam ne može donijeti toliko radosti, poticaja ili ushita, niti toliko boli, razočaranja ili osjećaja usamljenosti kao – drugi ljudi.
Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje te vrednovanje naučenoga još prije koju godinu nisu bili u osobitu optjecaju među hrvatskim učiteljima i profesorima, barem ne kao stručni termini, a o t
Poučavanje nije samo nastava. A nije uvijek ni poučavanje učenika koje poznajete i koji poznaju vas.
Kada učenici odgađaju početak rada i nikako ih dočekati da prionu na zadatak, učitelji to znaju prepoznati kao neposluh te ih po kratkom postupku ukoriti.
Mnogo se toga nabralo u učiteljskome životu što teži k svojoj promjeni.
Stara je, pomalo i ishabana izreka: Bit će ti onako kako si sâm napraviš.
U vremenu posebnih uvjeta u školama kakvo je upravo ovo vrijeme globalne pandemije, do posebnoga izražaja dolazi uređenost odnosno neuređenost školskih sustava u pojedinim zemljama.
