Umjetnost u ljudskoj svakidašnjici, ako uopće postoji (kao osviještena; ona naime svakako postoji, samo je pitanje je li prepoznata) često ima udaljeno mjesto; taj se pojam, kao i njegov sadržaj, smj
„Ako kolegica ili kolega pronalaze problem u vašem radu, vjerojatnije je da je pogreška njihova, negoli vaša“, kaže Thomas Blaikie, učitelj i stručnjak za lijepo ophođenje i kvalitetne odnose.
U tekstu koji sadržajno prethodi ovomu koji je upravo pred vama, a koji možete pronaći pod naslovom Zašto su bilješke koje nastaju tijekom predavanja ili nastave – neprocjenjive?, govori se o vrijedn
Rad u nastavi ne znači samo bavljenje metodički usklađenim znanstvenim područjem za koje smo se prvobitno školovali; iako taj dio našega rada – osobito u predmetnoj nastavi i na višim stupnjevima obr
Kako nam svijet u kojem živimo iz dana u dan pruža različita tehnološka postignuća kojima se služimo a da se pritom i ne sjetimo da smo još donedavno živjeli bez takvih mogućnosti, ujedno nas odvodi
„Učenicima se vaše odluke neće uvijek svidjeti niti će razumjeti zašto ih potičete više negoli oni to žele.
„Želite osnažiti mentalnu dobrobit učitelja i profesora? Tada biste morali izbjeći ovih sedam stranputica“, kaže Kimmie Fink, učiteljica, autorica i urednica portala WeAreTeachers.
„Shvaćam: vrijeme je ograničeno i teško je opravdati zloporabu i jedne jedine minute u svrhu zabave.
„Pravi je trenutak da se prisjetimo što je potrebno učiniti da bi individualizacije u nastavi bile učinkovite i svrhovite“, kaže Nicole Homerin, učiteljica, autorica i savjetnica u obrazovanju.
„ Obrazovni bi djelatnici upotrebljavali riječi kao što su predan, pošten, posvećen (strastven), dosljedan i pravedan.
Djetinjstvu je potreban pokret i zato, kao učitelji i profesori, svojim učenicima trebamo omogućiti što više kretanja, bez obzira na to koji predmet predajemo i u kojem razredu – tako bismo mogli saž
